上海国际高中如何选择题？
我们常说的上海“国际高中”，一般是指设立在上海，面向中外学生同时招生的，以西方教育的培养模式和方式为主要教学内容的中学。
一般而言，“国际高中”有两类，一类是以传统公立高中为依托，由公立高中外籍教师引进一些外国课程，如I.B.、A.C.S.I.等。这类学校学生平时在校主要为学英语，后期可参加国外相应课程考试。另一类是纯粹的国际学校，引进国外整套教育体制，采用国外教材，由国外教师授课。
学生一旦选择了“国际高中”，其学籍即转为外国籍。如果毕业后希望进入外国大学，就必须参加外国大学入学考试（TOEFL、G.T.等），如果打算进入中国大学，则必须参加中国高考。显然，选择前者风险大，后者出路好。
上海“国际高中”的国际课程开设有两种模式：一是由本土教师用英语上课，课程包括外国英语、外国历史、西方新闻、绘画、音乐等，这类学校只限于少数学生。另一种是全部国外教师用英语授课，课程分为核心课程和专业课程。核心课程有外国语言与文化、外国国情、第三国外语、西方思维与方法、公共讲座与研讨、社会实践等。
专业课程依学校不同而层次有所不同。一般有高等数学、实用英语、统计学、微积分、经济学、公司经营管理、计算机原理、化学、 biology、西方人文思想史、心理学等。有的学校还根据学生的特点，有针对性的增设了体操、射击、游泳、日本料理制作等课程。
“国际高中”实行学分制。一般为3年（也有的为2年）。每个学生必修外国外语（一般在英语、德语、法语、西班牙语中选考一门）、外国历史、西方新闻等课程。另外还必须修满其他选修课程12至14门，才能毕业。
“国际高中”学生入学需要进行英语、数学、物理和化学考试。考试及格就可获得入学资格。在考试中，数学和物理成绩较好学生，今后学习物理和经济较好；数学和化学成绩较好者，今后学习物理和生物学较好。
“国际高中”最大的优势是学生可以在语言环境中学习，可能有助于学生克服语法障碍，但有可能忽视语言内涵的理解和语言运用能力的培养。
很多选择 “国际高中”的学生，在国内中学学业成绩并不突出，甚至有的考试门门补习，“弱科”明显。但进入“国际高中”后，外语学习环境使他们的外语能力突飞猛进。语言能力提高了，他们对中国文化的理解与中国人相处也更亲近了。但他们对中国社会、政治、经济、文化等缺乏了解，与中国学生相比，他们可能思想情绪化，思想偏于极端，做事情不考虑后果。
“国际高中”毕业生进入外国大学后，与留学生相比在语言上有优势，但毕竟“国际高中”毕业生没有在中国读完高中，中国传统文化了解不多，与中国学生相比，存在着“中国根”不足的缺陷。