短期游学学语言可行吗？
欧洲各国教育部日前纷纷宣布，将花费数十亿欧元进行教育合并改革。来自意大利等国的专家指出，加强本国学校教育、提高教师水准十分重要，但教育体制的关键在于“终身学习”理念的灌输，这需要建立活跃的民间教学网络，这样才能有效减少“应试教育”的不足。
近年来，不少亚洲国家纷纷引进“游学制”。一方面，这种教育制度能在学生假期期间，安排学生到外国学校现场观摩学习，感受不同的教学方式和氛围，开阔视野。另一方面，参加此类学习的外国学生，也能够在休息期间更好地了解中国文化。
但不少国家的教育部门尚没有制定规范此类教育的法律和相关规定，因而“游学”的质量难以保证。特别是在东南亚等经济欠发达地区，学校条件不佳，组织方以教学为名，给参游览学生大量购物，赚取不义之财的情形时有发生。游而学不到东西，学又无法检验成效，这将使原本目的不纯的“游学”制度难以为继。
短期游学作为一种教育方法，至今没有在全球范围内成熟起来。因为不同语言和文化间的隔阂比想象的要大得多，强行融合会遭致意想不到的结果。强行将不同教育制度下的学生集中起来短期交往，不但不会增强各国青年的相互理解和友谊，还会出现一些不该有的仇恨和争端。从长远看，如果语言不通，文化底蕴和文化心理差异巨大的两方青年强行面对面接触，其后果很可能是对立和仇恨。
文化交流最好从小学就会开始。在中小学阶段，两国教育部门可以合作，互派学生和老师到对方国家学习或者进行短期教学实验。大学毕业生尤其是理科生，可以组织团体到国内公司或科研机构进行短期实习。这些青年人语言不通，经验也不丰富，很可能对访问国的国情和文化缺乏正确认识。为减少误区和盲目性，应建议有关方面派教师或专家随行。
对不同民族和文化之间的交流，要始终坚持相互尊重、求同存异、平等互利、学术不限的原则。不能为了政治目的或个人野心而鼓吹或夸大使人民之间、青年一代之间的对立和仇恨。